CogniVers a pour mission de développer le potentiel d’efficacité et de productivité des cadres et des employés à travers des interventions de fond, en cernant les causes réelles pouvant entraîner des freins ou des obstacles à leur carrière, de même qu’augmenter les capacités à résoudre les problèmes avec un minimum de gaspillage de temps, d’énergie et de ressource et arriver à le faire avec plaisir, élégance, aisance et assurance.
Chaque individu a une nature profonde qui lui est propre, mais elle est parfois obstruée par des mécanismes et des automatismes qui ont été créés et qui ne répondent pas nécessairement à la réalité. Chacun a le pouvoir intrinsèque d’amener des changements significatifs dans sa vie par une plus grande conscience métacognitive dans sa façon de percevoir et d’aborder les problèmes.
Une approche pragmatique
L’intelligence, c’est beaucoup plus que ce qui est mesuré par les tests de Quotient Intellectuel (QI). D’une conception de l’intelligence très liée à la réussite scolaire, on passe à une conception plus pragmatique, pertinente à la résolution des mille et un problèmes de la vie quotidienne.
Fondé sur une approche humaniste qui ne se limite pas aux évaluations strictes du quotient intellectuel, CogniVers poursuit sa démarche d’amener les gens à prendre conscience de l’élargissement de la notion d’intelligence aux habilités générales comme la planification, la persévérance, la souplesse d’esprit, la précision, la pertinence, le contrôle de l’impulsivité, le besoin de faire la preuve de ce qu’on avance, la prise de risque, la considération du point de vue des autres, la vérification des résultats, le respect des instructions, la métacognition, l’empathie.
Le développement du potentiel d’efficacité et de productivité est un enjeu majeur aujourd’hui dans la mesure où les progrès incessants des technologies de l’information et des communications exigent une mise à niveau des habiletés intellectuelles et pratiques.
Valeurs d’entreprise
- L’intégrité et la transparence
- Le respect des différences chez les apprenants, sans catégorisation ni étiquetage
- Le dépassement et la confiance dans l’évolution de chaque apprenant
- Le professionnalisme par la confidentialité et le sens des responsabilités
Valeurs et principes véhiculés lors des formations
- L’authenticité et l’humilité
- Le respect propre et mutuel
- L’ouverture d’esprit et la remise en question des idées préconçues
- La curiosité, la persévérance, le dépassement et l’engagement
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